在区角设计中，环境布置要考虑幼儿的年龄特点。幼儿与环境互动对话，环境能暗示引导、协调并控制幼儿的行为。因此区域内容的设计要与幼儿实际发展相契合，区域的规则与名称，要以幼儿能理解的形式呈现。根据小幼儿发展水平，在区域投放的材料上要力求突出个性化，赋予幼儿极大的选择和自由度，提供不同层次的操作材料，符合每个幼儿的兴趣爱好，使他们结合自己的认知水平自由地选择。

在“手工区”地面上贴着四只小脚丫的标志，表示这个区域要控制幼儿的人数，这些形象的图形使小班幼儿在区分辨认不同区域的同时规范了他们的行为。在“图书角”的墙面上贴上两个娃娃看书的图片，暗示幼儿在这个区域内要安静阅读，协调同伴，材料共享。

【惠州市明智宗南国际幼儿园】

自然角：以自然为主题，是以养殖、种植动植物为主要内容的幼儿活动区，为孩子们创设了具有趣味性、观察性、操作性的自然角环境，其教育目的是让幼儿在日常生活中的点滴时间进行细致的观察、探究，通过观察生物生长规律了解自然知识。在自然区内可以根据季节性性要求种植一些植物，让幼儿观察植物的生长规律，也可以养殖一些小动物，让幼儿观察动物的生活习性。在教室内，还可以利用花盆种植反季节的植物，用鱼缸、笼子饲养鱼、鸟等小动物，使幼儿有机会了解更多的生物知识。区域内可放置隔断架，将动植物按类摆放整齐。教师可绘制观察表，贴在墙上，让幼儿进行记录。

科学活动区：以科学知识为主题的科技探索区，一般以幼儿园常识教学所涉及的知识内容为主，配备能够培养幼儿科学素质的材料，并定期更换区域内景物设计，以启发幼儿对科学探索的兴趣。区域内可放置木块、磁铁、蜡烛、凹凸透镜、放大镜、不倒翁等不同材料，幼儿可以利用这些材料进行不同的探索，以了解科学的奥秘，培养对科学的兴趣，以及观察事物变化的能力和动手制作能力。材料的摆访应是开放式的，能供幼儿自由选择和取放。

创意美工区：手工区是为了锻炼幼儿的创造能力和动手能力所设计，以幼儿手工创造活动为主的教育区域。在手工活动区内进行的构造活动，在动手的过程中获得知识，体验快乐，要为幼儿准备一些用于构造活动的材料，如废旧纸板、针、线、布头，纽扣等等，手工区的材料要经常更换，并按材质不同分类摆放，以便于幼儿利用不同材料进行不同的手工活动。

【周口郸城实验幼儿园】

区角活动空间是幼儿教育的重要资源，应该对幼儿园的各个区域进行科学化、艺术化的创设。这种优化后的区角环境将更加适合幼儿身心成长的需要，使幼儿在自由，轻松、快乐、和谐的环境中成长，让他们乐于与人沟通、交往、合作，学会尊重和宽容，养成良好的性格和行为习惯。

深圳市童诺设计顾问有限责任公司是一家专注于学前教育空间设计的服务机构，致力于为所有教育投资企业提供全面、创意的空间环境一体化解决方案，为中国幼教事业发展推波助澜！发展过程中我们全力为多家幼儿教育机构提供了设计、施工等服务，成为专业、高效、可依赖的学前教育空间环境全面咨询服务专家。