爱玩是儿童的天性，在活动和游戏中学习更符合儿童的成长规律，一所优秀的幼儿园，比的不仅仅要在课堂上传授多少知识，还有如何在让儿童遵循天性自然成长的过程中习得更多的能力。针对这一点，我将幼儿园所需的活动区简单划分为三方面。

 第一：幼儿自助活动区。锻炼儿童的动手能力、合作能力、交流能力，都可以在这一活动区得到实现。儿童在自助活动区自由选择自己感兴趣的玩具或游戏，并且在玩的过程中也会逐渐找到可以一起活动的搭档、伙伴，在提高儿童自主能力的同时，也能得到友谊的初次启蒙，还能发现儿童的兴趣所在，可谓一举三得。这一活动区有助于加深老师对儿童性格、兴趣的了解，在之后的教学中因材施教，发现长处，弥补不足。

第二：师生互动区。任何学校、课堂都离不开老师的主导，尤其儿童年龄尚小，需要老师来维持秩序，确保安全。设立师生活动区的目的，是为了打造一个类似课堂却和课堂截然不同的空间，在这里，老师可以组织儿童进行集体活动，在有趣的集体活动中，使课本上生硬的知识道理生动再现，更易于儿童的理解接受。

第三：亲子互动区。儿童的成长，家长怎能缺席。要真正了解自己宝宝的学习情况、进步情况，单靠和老师沟通是不够的，而很多家长又忙于工作没有时间和机会与自己的孩子进行更多亲密的活动。这时我们就看到了设立亲子互动区的必要性。亲子互动区可以由老师组织，由家长和自己孩子各组成一队，通过比赛或只是简单合作的形式发挥作用。家长和孩子一起完成任务，甚至可以只是一起读一本童话书，但只要有互动就会有交流，这样不仅能增进亲子之间的感情，还能让家长通过观察自己孩子的表现从而对孩子有更深入的了解。除此之外，亲子互动区也为各家长提供了交流育儿经验的平台。

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