幼儿园设计中的空间营造，可以说是整体方案的点睛之笔。能否以幼儿为主体，实现满足幼儿行为发展多样性及素质培养的空间营造，从而打造出对幼儿颇具吸引力的生活空间环境，可谓幼儿园设计中的重中之重。那么，想要营造出合理且颇具趣味性的空间，需要通过哪种方式来实现呢？可以从以下几个方面入手。

突出多样性的空间模式

从幼儿园的经济性及使用高效性角度出发，加之“编班授课制”教学模式的影响，与之相适应的建筑空间模式往往是以连廊串联活动单元的形式为主，空间模式和功能构成方式单一。这种冰冷单一的传统空间模式不能满足新教学模式及方法啊的要求，忽视了幼儿之间交往在幼儿教育中的作用，会造成不顾及幼儿个体性，不能激发幼儿创造潜能，幼儿空间与幼儿活动行为互动不足等诸多问题。因此，多样的空间模式创造有益于幼儿素质教育培养，并促进幼儿间的交流互动。

突出趣味性的空间营造

幼儿园环境设计师往往容易出现忽视幼儿的心理，不以幼儿为主体进行设计，造成建筑空间呆板、冰冷、无趣，对孩子的身心健康和行为发展极为不利。在设计时，为了营造出属于孩子的真正“通话世界”，在满足幼儿园各项基本功能要求的基础上，还需兼顾幼儿的心理需求，不仅有利于幼儿自主意识的培养，还能激发幼儿的学习潜能，促进他们自主并快乐学习的意识。

突出独特性的空间体验

设计幼儿园就是设计幼儿的童年，创造幼儿的生活方式。幼儿童年大部分时间都与幼儿园相伴，空间体验的独特性将为幼儿童年成长留下美好回忆，独特的空间体验能激发幼儿的天性，启迪孩子的创造能力，使孩子更具有归属感和场所记忆能力。

将全部精力放在研究幼儿园设计之上，注重对于幼儿园空间营造的之中，不断提升空间模式的多样性、空间营造的趣味性和空间体验的独特性，对于幼儿园设计具有一定的导向性和实操性。

深圳市童诺设计顾问有限责任公司是一家专注于学前教育空间设计的服务机构，致力于为所有教育投资企业提供全面、创意的空间环境一体化解决方案，为中国幼教事业发展推波助澜！发展过程中我们全力为多家幼儿教育机构提供了设计、施工等服务，成为专业、高效、可依赖的学前教育空间环境全面咨询服务专家。