柏拉图曾经说过，玩耍是幼儿的天性。出于这种天性，儿童常常将一切事物都当做游戏进行玩乐。这就要求从事3岁至6岁儿童教育的幼儿团空间中，格外重视对游戏和娱乐空间的设计。那么，从儿童的角度出发，幼儿园设计的游戏空间应该具备哪些既符合儿童心理特点，又能保障儿童安全的设计元素，才能使这一游戏空间同时满足儿童的物质需要与心理需求属性呢？

灵活运用走廊过道空间

走廊和过道空间是每个幼儿园都存在却又不被重视的视角盲区之一。实际上，在建筑整体设计理念之中，走廊和过道并不仅仅具有疏散功能，可以通过灵活使用，将其功能进行进一步拓展，形成空间展示区。将儿童手工DIY的玩具作用在人员流动性较强的走道回廊中进行展示，一方面让幼儿园的空间设计更具整体性，另一方面也进一步渲染出幼儿园充满童真的空间氛围。

【深圳湾英基·世纪国际幼儿园】

交往互动游戏区

幼儿园设计之中，尤为重要的应该是户外活动区。相比于大中小学校的户外活动区，幼儿园的室外活动区功能性显得并不那么明显，更多还是其多元性与娱乐性。在这一区域内应该添加符合儿童心理特点的户外游艺项目，且保证该项目的安全系数，方便儿童在此区域内自由进出，自得其乐，同时也作为儿童交往互动的空间，带来更为多元与丰富的空间体验。

【肇庆心悠国际幼儿园】

属于自然的活动空间

碍于室内空间的局限，越来越多的幼儿园设计中将自然空间范围日趋缩小。使得越来越多的孩子们失去了亲近大自然的机会，没有了与大自然亲近的得天独厚的互动空间。事实上，儿童成长时期与大自然的亲密接触显得尤为重要。无论是与小动物的亲密互动，还是对绿色植物的细心观察，都能让儿童在自然中感知生命的价值所在。因此，将游戏与接触自然相结合，在幼儿园设计中规划出自然活动空间，可以让游戏与娱乐结合得更加紧密，为孩子们提供更加健康的活动空间。

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